他处于一个被所有同学孤立的状态，我们从其他小朋友口中得知是他们的父母不让他们跟他玩。越是这样我们越是疑惑，到底是什么原因导致出现这样的结果？当地老师这样谈到：“他已经没有妈妈了，父亲常年外出打工，家里只有他姥姥和太姥，你们不用管他，已经改变不了什么了。”我们作为支教老师自然不能坐视不管，虽然尝试与他交谈，但效果并不显著。趁着周六的家访，我们来到了他的家里。

“脏小孩儿”

他叫小竹子，他不常说话、也不是很爱笑。破旧的红砖房半掩着大门，我注意到昏暗的堂屋里他盯着小半边西瓜发呆，直至我们走到门口他才回过神来。他把家里能找到的椅子都搬了出来，有红色的小胶凳、饱经沧桑的小木凳、缺掉靠背的椅子......他怯怯地说：“老师，坐”，他自己则去切那半块西瓜。刚将切好的西瓜分到我们手上后，又马不停蹄地去屋里搬了一个大电扇来让我们吹。看着手中皮比肉多的西瓜片，我们内心一阵苦楚。我问他，你奶奶呢？他说出去了还没回来，随后陷入了长久的沉默。直到他姥姥回来才打破了这一份宁静，让我们意想不到的是他奶奶给他带回的午饭只是一碗泡面，看着他面对镜头强挤出的笑脸，我们心里很不是滋味。

“生活背景”

在与他姥姥的交谈中，我们了解到他妈妈在他两岁时服农药永远离开了他的身边，这比我们预想的更糟糕；他姐姐和他关系也不和，姥姥说姐弟俩是因为争电视、争手机看才会闹，但通过平时的观察我们发现事实并非如此，在询问姐姐小苹果的过程中我们能感觉到，她其实是爱着自己的弟弟的。虽然嘴上说着讨厌死弟弟了，却也说她的确有谦让弟弟，过去特别喜欢弟弟，但是现在不喜欢了，因为她过去时常阻止弟弟去河里玩或者是摸电插座，但是弟弟总是不听自己的话，一意孤行，甚至什么都要跟自己争，比如有时候弟弟哪怕身边有同样的凳子，也要抢姐姐的凳子，加上村里的人都指责姐姐小苹果从来没有做好一个姐姐，从来没有照顾好弟弟，这样的责难让姐姐愈加委屈，十一二岁的小孩哪里能受得了言语的暴力？她开始认为弟弟很讨厌，也不想再委屈自己，于是姐弟俩的矛盾越来越深了。我们认为，母爱的缺失和父亲的缺席导致姐弟俩丧失了太多正常家庭中应有的教育和教导，没有人去耐心开导他们如何相处，也没有人告诉他们正常的家庭关系究竟应该是怎么样的，他们自己野蛮生长，性格已成，很难去改变了。

“万事可期”

我们很难去评价这个家庭，更不能去评判他们每一个人，他们生活的已经很辛苦，对生活、对未来也很无奈。我们告诉姐姐小苹果，只有好好学习、走出大山，你才能见识到更广阔的天地，才能有更好的生活。但是事实上，翻过这座大山还有万重山，山山难过关关难平。我们只觉得太沉重了，可恨上天只给我们怜悯的心，却没给我们普度众人的能力。站在高出三十厘米讲台上的我们，盗用其他人分享在社交平台的生活碎片，拼凑出一个虚构的精彩人生，用尽所有美好的词汇，为他们编织了关于外面世界的谎言，希望他们通过学习走出大山，去看看这个大千世界。至少要让他们对生活有点奔头才能面对这一地疾苦。

虽然自己生活一地鸡毛，但还是见不得这些世间疾苦，希望他们有个好的未来来治愈他们苦难的童年。