以学生为中心，将引导融入教育
对于王方老师而言，教育的中心着重在于他的学生们。王方老师清楚认识到，每个学生都有自己的特色，主动与他们建立起良好的沟通和互动，鼓励学生敢于自我表达，了解他们的兴趣、困惑需求和潜力，以此更好地帮助学生成就自我。
在王方老师的课堂上，生动运用教学方式、创新教学内容和众多启发性的问题贯穿其中，激发学生的好奇心和求知欲，让他们可以更专注地投入进课堂，这也更贴合了王方老师“以学生为中心再加以适当引导”的教学方式，与其说是教师与学生，倒不如说是益友之间的互动。
一位因为疾病导致弱视的学生以优异的成绩考入文华学院，就读于信息学部计算机科学与技术专业，由于视力问题，王方老师基本上将他放在第一排，而这位同学也没有让他失望，两次都获得了年级第一的优异成绩。课后，王方老师经常和这位同学交流，发现他不仅成绩优秀，也对各种竞赛十分感兴趣。在最后的毕业设计时间，王方老师特地和他商量，询问他毕业设计主题的想法，得知他想根据自身以及其他相似大学生的条件制作出一个在线的考试系统，方便有障碍的学生在考试时听题思考，省去了人工读题的麻烦。王方老师十分支持，但是由于工程量较大，以及还有一些其他制作方面的不便利，向他建议组织小组一块完成，但是该同学坚持自己一个人完成他的设计，王方老师也尊重了他的想法，带着他从构思设计到代码编排，程序检测等等一系列步骤，其中不乏遇到种种困难，但是仍无法磨灭学生的热情，王方老师和他一路同行，毕业设计最终以比较优秀的成绩通过了。尊重学生个性化，王方老师是真正做到了以学生为中心，陪伴和引导，让他的学生都可以找到自己的光明之路。
不管是在课堂还是平时，王方老师总是鼓励学生们多多学习，不论是专业方面还是非专业方面的知识，他始终强调，帮助学生培养他们思考和解决问题的能力，帮助他们找寻自己前进的方向，享受学习的过程，便是王方老师的最终目标。
以交流为核心，教育不是一个人的舞台
从教多年来，王方老师的收获不仅是在学生的尊重和认同，更是在专业能力方面的提升、学校和学部的认可，但是最大的收益莫过于看到并帮助自己的学生成长和成功，尤其是那些原本迷茫、不自信的学生在他的关心和引导下逐渐找到自己的方向，成为有用之才，这就更加让王方老师感到成就和满足。
王方老师指导的参赛学生中，郭振宇令他印象尤为深刻。一次值班让郭振宇和王方老师开始了辅导交流，此后郭振宇经常会向王方老师倾诉不过是学习还是生活上遇到的各种问题。其中，郭振宇表示自己想加入学校国旗班护卫队，但是由于竞选人数多，又担心自己不够优秀，一直不敢迈出脚步，经过王方老师反复分析和鼓励，以及给予他更多建议，郭振宇终于迈出了自己自信的步伐，并在以后的成长过程中也越来越自信。大二时获得了学校奖学金、大三成为了学校国旗班的骨干并顺利入党，并在专升本考试中以十分优秀的成绩考上了学校的本科。这个过程不仅是对学生个人努力的肯定，也是对王方老师教育教学工作的鼓励，这也让他深刻体会到了教育的力量，更加坚定深耕教育事业的信念，同样也为这个学生在他的关键时期给予了帮助和指导而感到自豪。
“老师一直都是十分尊重学生个性化教育的，只是灵活分析，但从不干预学生自己的选择。”王方老师对郭振宇的帮助仍然令他记忆犹新。
对于学校“导师贯穿大学”的方针，王方老师通过自己的理解和灵活运用，使方针的作用效果发挥到了极致。获得过班级十佳潜能导师和项目十佳导师的王方老师在面对自己所教专业新生的时候，最开始就会对学生讲清楚专业的核心方向和人才培养体系，方便学生以后对专业课程更好的学习。导师贯穿整个大学的独特体系，也让王方老师更加清楚的了解每个学生想要的发展方向。其中一名专科同学在大一就跟老师在交流中明确表示他想要发展属于自己的工作室，在了解到他的需求之后，他就开始积极地向王方老师对接项目制作，基本上每个项目都会有他活跃的身影，从刚开始的拘谨到后来的熟练操作，从学校的参赛项目到甚至自己投资的立项，他都能掌握，毕业之后有了足够的经验积累，开设自己的工作室就轻而易举了。
另外一些积极参赛的学生，不管有没有提前了解或者即时能力有没有达到，王方老师给予他们的首先都是鼓励教育，从来不会挫败他们的热情和信心，再根据相应知识的考核和对项目比赛的深入了解交谈确定学生到底适不适合参赛，王方老师总能通过相互交流轻易化解多元因素之间的复杂关系。
教育从来不是一个人的舞台，更需要师生之间合理的交流和帮助，王方老师始终重视师生间的沟通，把学生的需求放在首位，在鼓励学生积极参与课堂讨论的同时课下也与学生保持联系，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。
深耕教育十数载，王方老师始终对学生的热爱不减，对教育事业的热爱不减。这份执着不论是过去还是未来，仍然不会有丝毫衰退，反而会经过岁月洗礼而变得更加闪闪发光。在未来，王方老师仍会积极参与教育改革和教科研工作，探索新的教育模式，同时也希望自己的学生们都能够找到自我，学有所成，发挥自己的潜力，实现自己的人生价值，师生同行，师生一心，为社会做出更大的贡献。
